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姓名:徐承萍
职称:副教授
职务:硕士生导师
最终学历:博士研究生
最终学位:文学博士
主要研究方向:二语习得;英语教育;心理语言学
主要讲授课程:
1. 本科生:阅读与思辨、应用语言学导论、应用语言学研究方法与前沿问题探究、英语语法等。
2. 研究生:英语教学论。
主要学术成果:
(一) 论文
1. 徐承萍,中国英语学习者句法多构动词的结构启动研究[J],《外语教学与研究》,2020(3):385-396.
2. 徐承萍,二语论元构式习得的发展动态性问题[J],《现代外语》,2020(1):69-80.
3. 徐承萍、张文忠,形义映合特征对英语动词论元构式习得的影响研究[J],《外语与外语教学》,2020(2):27-35.
4. 徐承萍,形符频率、词汇频率和形义映合凸显度在英语构式习得中的效应研究[J],《外语教学与研究》:2017(3):428-439.
5. 徐承萍,英语学习者形容词和动词被动构式的信息处理研究[J],《外语界》,2017(3):73-81.
6. 徐承萍,心理场景--情节构建视角下的二语书面叙事结构实证研究 [J],《外国语文》,2023(2):159-168.
7. 徐承萍,《英语学习者词汇能力发展研究》评介[J],《外语教育研究前沿》,2019(2):86-90.
8. 徐承萍,二语学习者微观连贯整合构建的影响因素研究 [J],《第二语言学习研究》,2022(15):1-12.
9. 徐承萍、张文忠,赋权增能型英语深度阅读教学初探[J],《第二语言学习研究》,2018(1):20-31.
10. Xu, C. (徐承萍). Acquisition of reflexive verb constructions – Roles of syntactical indeterminacy and token frequency [J]. 《Chinese Journal of Applied Linguistics》,(2016)3: 251-268.
11. Xu, C. (徐承萍). Effect of morphology on word acquisition: An investigation on the acquisition of psyche adjectives [J]. 《Chinese Journal of Applied Linguistics》, 2015(2):204-218.
12. 徐承萍,英语三论元反身使役动词的句法-语义接口研究[J],《语言教育》,2015(3):62-68.
13. 徐承萍,工科学术论文中ESP词汇特点研究[J],《中国ESP研究》,2014(1):60-67.
14. 徐承萍,依托项目外语教学过程中教师面对的挑战[J],《外国语文研究》,2014(1):142-153.
15. 徐承萍,学习者在依托项目二语/外语教学过程中面临的挑战[J],《扬州大学学报(高教研究版)》,2014(3): 84-88.
(二)项目
1. 主持在研国家社科基金项目“二语学习者句法-语篇的认知连通与协 同发展研究”;
2. 主持完成教育部人文社科青年基金项目“二语学习者的动词句法认知凸显研究”(2018-2020);
3. 主持完成william威廉亚洲官方校博士基金:英语学习者动词句法能力发展的认知凸显研究(2017-2019);
4. 2018.9-2019.9获国家公派高级研究学者、访问学者和博士后项目赴剑桥大学访学。
获奖情况:
1. 2015年中国英语教学研讨会优秀论文奖
2. 2014年天津市语言学年会论文三等奖