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姓名:冯瑞玲
职称:副教授
职务:硕士生导师
最终学历:博士研究生
最终学位:文学博士
主要研究方向:二语习得、语言教育、心理语言学
主要讲授课程:
1、本科生:学术英语、英语视听说、应用语言学研究前沿
主要学术成果:
(一) 论文
1. Feng, R. (2022) Cognitive Factors Influencing Utterance Fluency in L2 Dialogues: Monadic and Non-monadic Perspectives. Frontiers in Psychology. 13:926367. (SSCI二区,一作)
2. Guo, Q., Feng, R., & Hua, Y. (2022). How effectively can EFL students use automated written corrective feedback (AWCF) in research writing?. Computer Assisted Language Learning. 35(9), 2312-2331. (SSCI一区,二作)
3. Feng, R., & Guo, Q. (2022). Second language speech fluency: What is in the picture and what is missing. Frontiers in Psychology. 13:85923. (SSCI二区,一作)
4. Feng, R. et al. (2021). Feedback and uptake in videoconferences for collaborative online international learning. Journal of Virtual Exchange. 4 (SI-IVEC2020), 28-46. (国际期刊,一作)
5. Feng, R. et al. (2021). When different language groups meet online: Covert and overt focus on form in text-based chats. Frontiers in Psychology. 12:739543. (SSCI二区,一作)
6. Feng, R., & Shirvani, S. (2021). Compensatory strategies adopted by Chinese EFL learners in virtual exchange with native speakers. In M. Satar (Ed.), Virtual Exchange: Towards Digital Equity in Internationalisation (pp. 63-72). (专著章节,一作)
7. Feng, R., & Guo, Q. (2021). A multidimensional analysis of register features in Chinese undergraduate EFL learners’ academic writing through projects. In Z. Lu, M. Liu & W. Zhang (Eds.). Teaching and Researching Chinese EFL/ESL Learners in the 21st Century. London: Routledge. (专著章节,一作)
8. Feng, R. (2020). Exploring the changes of register formality of academic English writing through project-based language learning. In Q. Guo, Y. Zhang & Y. Yan (Eds.). International & Interdisciplinary: New Trends and Perspectives in English Language Teaching and Learning at Tertiary Level (pp. 14-25). Hongkong: The Hong Kong Polytechnic University. (专著章节,独作)
9. 冯瑞玲. (2023). 基于跨国在线协作学习的“ 外语讲述中国故事” 课程思政探究 [J]. 山东外语教学, 44(3), 57-66. (北核,独作)
10. 冯瑞玲, 郭茜. (2023). 教育领域的自然实验因果推断研究 [J]. 清华大学教育研究, 44(2), 88-98, 148. (CSSCI,一作)
11.郭茜,冯瑞玲,华远方. ChatGPT在英语学术论文写作与教学中的应用及潜在问题 [J].外语电化教学, (2), 18-23, 107. (CSSCI,二作)
12. 冯瑞玲, 石秀虹. (2022). 基于跨国在线协作教-学-研模式的外语教育国际化探索 [J]. 外语界, (5), 34-40. (CSSCI,一作)
13. 冯瑞玲, Kyunghee Pyun. (2021). 国际化网络协作学习的教学效果-员工视角的质性研究 [J]. 高教探索, (10), 10-15, 21. (北核C扩,一作)
(二) 著作
1. Guo, Q., Feng, R., & Hua, Y. (2023). Automated Written Corrective Feedback in Research Paper Revision: The Good, the Bad, and the Missing. London: Routledge. (专著,二作)
2. 郭茜, 冯瑞玲. (2022). 实验与准实验设计在语言教育研究中的应用 [M]. 北京: 清华大学出版社. (专著,二作)
(三) 项目
1. 主持完成天津市教委人文社科科研计划项目“‘英语讲述中国’跨国协作对口语流利度的影响研究”
2. 主持完成天津市社科规划课题“‘互联网+’时代高校英语教-学-研国际化协作共同体研究”
3. 主持完成天津市社科横向课题“天堰医教语言服务及翻译硕士科技翻译能力培养”
4. 主持完成校教育基金课题“语料库数据驱动学习在大学英语教学改革中的适用性研究”
5. 主持完成校教改基金课题“语料库辅助的项目式英语教学”
6. 参与教育部人文社会科学研究青年基金项目 “基于慕课学习平台的探究社区模型重构及分析应用研究”
7. 参与天津市教委人文社科科研计划项目“国际化大学英语教员工态圈中的‘育己’+‘育人’体系构建”
8. 参与完成国家自科基金项目“促进流动儿童阅读能力发展的随机干预研究”
9. 参与University of Washington COIL Fellows program
10. 参与完成天津市哲学社会科学规划课题“天津公示语翻译语料库建设”
11. 参与完成天津市哲学社会科学规划课题“信息技术背景下语料库驱动的非英语专业研究生英语写作教学研究”
12. 参与完成教育部人文社科课题“儿童汉语句法能力量表的研发和单纯性语言障碍(SLI)的诊断”
获奖情况:
2019年中国英语教学研讨会优秀论文
2017年william威廉亚洲官方大学劳动竞赛示范岗
2013年天津市青年教师教学基本功大赛三等奖
社会兼职:
2011年-2014年 《英语教师》期刊编辑
2020.3-2020.5清华大学“春霖行动”志愿者
2021年至今 赋权增能型外语教学公共号公益平台“帮你选题”板块负责人之一。
2017年至今 williamhill中文网跨国在线协作课程联络员